Semaine du 26 août au 12 septembre

Mercredi, 26 août

On fait les introductions à la classe : programme, attentes et notation.

On commence Moderato Cantabile.

Devoirs pour jeudi:

Apportez vos notes sur le roman.

Nous reprendrons les questions auxquelles vous deviez répondre.

Jeudi, 27 août :

Discussion du livre

Devoirs pour vendredi :

Recommencer la lecture de Moderato Cantabile, jusqu’à la p.36 et répondre aux questions suivantes :

1. Où se passe la scène d’ouverture ? Quels en sont les acteurs ?
2. Etudiez le mouvement du premier chapitre : l’appartement de Mlle Giraud, la rue et la mer. Comment ces trois lieux sont-ils reliés ? Est-ce qu’ils se mêlent ? Comment ?
3. Quelle scène de rue est ensuite présentée ?

Lire jusqu’à la p.52 (chap. 2 et 3) et répondre aux questions suivantes :

Chap. 2 :

1. Où Anne D. décide d’aller ce jour-là ? Pourquoi ?
2. Quelle est son attitude au café ? Pourquoi ?
3. Anne et l’homme entament une discussion, mais peut-on vraiment parler de dialogue ? Pourquoi ?
4. A votre avis, qu’est-ce qui explique l’obsession d’Anne pour le meurtre de la veille ?
5. Réfléchissez au vin : Anne boit plusieurs verres de vin rouge, pourquoi ?

Vendredi, 28 août :

On reprend la lecture et les questions.

Devoirs pour mardi :

Lire jusqu’à la p.67. Quel jour sommes-nous ?

Chap. 3 :

1. Quel jour de la semaine est-ce ? Comment le sait-on ?
2. Comment apprend-on le peu de détails que l’on sait sur la vie d’Anne. Qu’est-ce que cela signifie du point de vue de la relation entre l’homme Anne ?
3. Y a-t-il une progression dans les interactions entre Anne et son enfant par rapport au premier jour où elle s’est rendue dans le café ?
4. Pourquoi Anne continue-t-elle de questionner l’homme bien qu’il lui ait dit plusieurs fois qu’il n’en savait pas plus qu’elle ? Que recherche-t-elle ?

Chap. 4 :

1. L’homme décline enfin son identité ? Qui est-il ? Est-ce qu’Anne le connaît ?
2. Etudiez le rythme de la conversation : comment Anne et Chauvin parlent-ils ? Quelles histoires mêlent-ils ? Pourquoi ?
3. p.62 : le discours d’Anne est décousu, il n’a pas ponctuation. Pourquoi ?
4. Comment l’enfant évolue-t-il ?

Mardi, 1^er septembre :

Discussions

Devoirs pour mercredi :

Lire jusqu’à la p.82.

Retour à la leçon de piano.

1. Expliquez le passage suivant : p.71 « il attendait la consommation de son supplice, seulement satisfait de l’inéluctabilité, de son fait à lui, de sa répétition. »
2. Comment Anne réagit-elle par rapport à l’insubordination de son enfant ? Pourquoi à votre avis ?
3. Comment interpréteriez-vous le passage suivant : « la sonatine résonna encore, portée comme une plume par ce barbare, qu’il le voulût ou non, et elle s’abattit de nouveau sur sa mère, la condamna de nouveau à la damnation de son amour. Les portes de l’enfer se refermèrent. » p.78.
4. Est-ce que cette scène est limitée à l’appartement de Melle Giraud ? Justifiez.

Mercredi, 2 septembre :

Discussion des questions.

Devoirs pour jeudi :

Les chapitres 5, 6 et 7 se passent le même jour : vendredi, une semaine après les événements qui ont ouvert le récit. Postez vos réponses sur le blog ! Je vous donnerai une note ! Relisez AU MOINS le chapitre 5 et essayez de continuer jusqu’au chap. 6.

Chap. 6 :

1. Comparez la façon dont Anne et Chauvin se comportent maintenant au café par rapport à la première fois où Anne est entrée et a commandé son verre de vin. Qu’est-ce qui a changé ? Pourriez-vous déceler des formes de ce changement dans son enfant également ? (Pensez à la leçon de piano)
2. Quel est le rôle de fleur de magnolia ? Pourquoi revient-elle tout au long du roman ?
3. Que se passe-t-il ce soir-là chez Anne ? Est-ce que cela semble l’inquiéter ? Pourquoi ?
4. Que signifie le passage suivant « Quand le retard devient tellement important, dit Anne Desbarèdes, qu’il atteint le degré où il en est maintenant pour moi, je crois que ça ne doit plus changer rien à ses conséquences que de l’aggraver encore davantage ou pas. » p.90
5. A la fin du chapitre, pourquoi Anne dit-elle « Mon amour, c’est fini, je crois bien. » Qu’est-ce qui est fini ?

Jeudi, 3 septembre :

Discussion

Devoirs pour vendredi :

Relire le chapitre 7 :

Chap. 7

1. Où sommes-nous ?
2. Que préfigure ce passage p.99 : « Dehors, dans le parc, les magnolias élaborent une floraison funèbre dans la nuit noire du printemps naissant. » Ainsi que le passage p.100 : « Des femmes à la cuisine, achèvent de parfaire la suite, la sueur au front, l’honneur à vif, elles écorchent un canard mort dans son linceul d’oranges. Cependant que rose, mielleux, mais déjà déformé par le temps très court qui vient de se passer, le saumon des eaux libres de l’océan continue sa marche inéluctable vers sa totale disparition et que la crainte d’un manquement quelconque au cérémonial de celle-ci se dissipe peu à peu. »
3. Pourquoi Duras insiste-t-elle tant sur la nourriture et la voracité des invités, des femmes en particulier ? Pourquoi Anne ne les imite-t-elle pas ? En quoi est-elle différente d’elles maintenant ?
4. Anne est-elle devenue alcoolique ? Pourquoi ?
5. Décrire la relation entre Chauvin et Anne pendant le dîner. Anne est chez elle, lui est ailleurs et pourtant ils sont ensemble. Comment Duras réussit-t-elle cela ? Quelle est alors l’importance de la fleur ? Pourquoi se fane-t-elle à la fin de cette scène ?

Vendredi, 4 septembre :

On reprend les questions.

Devoirs pour mardi:

Relire le dernier chapitre.

Mardi, 8 septembre

Dernier chapitre :

Quel jour sommes-nous ?

L’enfant n’est plus avec Anne.

Qu’est-ce qui a changé chez Anne et Chauvin ?

Anne admet avoir vomi : pourquoi ? Quel le symbole de cet acte ?

On fait la synthèse.

Devoirs pour mercredi :

Composer un sujet sur Moderato cantabile et faites le plan.

Mercredi, 10 septembre

Travail écrit sur Moderato cantabile en classe.

Devoirs pour jeudi :
Finir la rédaction.

On fait une petite introduction à la Grande Guerre : répondre aux questions suivantes en faisant des recherches :

1. en quelle année la 1^ère GM a-t-elle été déclarée ?
2. Par quoi a-t-elle été provoquée ?
3. qui étaient les belligérants ?
4. que s’est-il passé à verdun ?
5. En quelle année les EU sont-ils entrés en guerre ?
6. Quand l’armistice a-t-elle été signée ?
7. A quoi le traité de Versailles a servi ?
8. Combien la guerre a fait de morts en tout et parmi les Français ?
9. Quel est le sort des disparus ?

Jeudi, 11 septembre

Introduction au roman que nous allons étudier : Un long dimanche de Fiançailles de Japrisot.

Biographie de l’auteur / thèmes abordés dans le livre.

On commence la lecture en classe.

Devoirs pour vendredi :

Lire « Samedi soir » de la p.13 jusqu’à la p. 31.

Au cours de votre lecture, tenez un journal et notez les caractéristiques des 5 soldats présentés.

Où se situe la scène ?

Quel est le statut de ces soldats ? Que semblent-ils avoir en commun ?

A votre avis, quel est le sens de la répétition « Attention au fil » ?

Commentez le style de ce début de roman.

Vendredi, 12 septembre

1. On reprend la lecture et les questions

2. On continue les fiches d’identité des prisonniers et on ajoute les nouveaux noms liés aux prisonniers.

Devoirs pour mardi :

Lire jusqu’à la p. 55 inclue.

Quelle est l’attitude du capitaine quand ils atteignent Bingo Crépuscule et pourquoi ?

Quelle est la sentence des prisonniers ? p.47.

Comment s’appelle le capitaine et quel est son surnom ? Pourquoi ?

p.50 : introduction de Célestin Poux : personnage important pour la suite du roman. Quel est son rôle ? Quel est son surnom ?

P.54, qui escorte les prisonniers ?