Vocabulaire du roman de Bauby

Vocabulaire

Les noms :

1. Le rideau : the curtain

2. Un accident cérébral : brain failure

3. Le cerveau : brain

4. Les terminaisons nerveuses : nerve endings

5. Un scaphandre : a diving bell

6. Une enclume : an anvil

7. Un fauteuil : a wheel chair

8. Un infirmier / une infirmière : a nurse

9. Un neurologue : a neurologist

10. Un orthophoniste : speech therapist

11. Un ergothérapeute : occupational therapist

12. Un kinésithérapeute : a physical therapist

13. Une attaque : a stroke

14. Un clignement d’œil : a blink

15. La paupière : the eyelid

16. La langue : the tongue

17. Un baiser : a kiss / envoyer un baiser : to blow a kiss

18. Un grognement : a grunt / grogner : to grunt

19. Une maladie incurable : an incurable disease

20. Une guérison : a recovery

Les verbes

1. Avaler : to swallow

2. Cligner de l’œil : to blink

3. Etre paralysé : to be paralysed

4. Avoir mal : to be in pain

5. Faire des progress : to make progress

6. Se soigner : to take care of oneself

7. Se reposer : to rest

8. Faire des effort : to make an effort

9. Epeler : to spell

10. Prononcer : to pronounce

11. Émettre un son : to make a sound

12. Être muet : to be mute / le mutisme : mutism

13. Respirer : to breathe

14. Guérir : to be cured / to recover

15.

emploi du temps du 29 janvier au 12 fevier

Le scaphandre et le papillon

Devoirs pour mardi :

Apprendre le vocabulaire pour un quiz!

Lire le prologue : quelle est l’ironie de ce prologue ? Peut-on véritablement parler de ‘progrès’ scientifique lorsqu’il s’agit de garder en vie un être qui n’est plus maître de son corps, qui souffre et qui ne peut communiquer que par des battements de paupières ? Essayer de réfléchir aux avantages et aux inconvénients du progrès médical dans le cas qui nous intéresse. Soyez prêts à débattre de la question en classe.

Mardi, 2 février

Quiz de vocabulaire.

Débat sur la question des progrès de la médecine et des progrès scientifiques en général !

On commence la lecture du livre.

Le fauteuil : est-ce que le malade a pleinement conscience de sa maladie au moment où les médecins se présentent dans sa chambre pour lui présenter son fauteuil ? Qu’est-ce que le fauteuil représente pour le malade ? En quoi est-il un verdict ?

Montrer que le malade garde néanmoins un certain sens de l’humour ! A qui se compare-t-il ? Pourquoi ?

Notez les références au corps : comment est-ce que l’auteur considère son corps ?

Il semble que depuis le début du roman, l’auteur souffre en quelque sorte de dédoublement. Commentez cette idée.

Comment le corps médical est-il décrit dans ce début de roman ? Est-ce une description réaliste à votre avis ? Qu’est-ce qu’on reproche au corps médical très souvent ? Est-ce justifié selon vous ?

La prière : quels symptômes semblent faire souffrir l’auteur le plus ?

Expliquez le titre de cette partie du texte : la prière.

Devoirs pour mercredi :
Lire pp.21-35

Le bain : qu’est-ce que nous apprenons sur la personnalité du narrateur dans ces quelques pages ? Comment est-ce que sa vie passée vient s’immiscer dans son présent ? De quelle façon est-ce qu’il considère son cas médical ?

L’alphabet : quelle est l’importance de l’alphabet pour le narrateur ? Par quel moyen parvient-il à s’exprimer ? Quelle sorte de philosophie tire-t-il de ces séances d’alphabet ? Comment classe-t-il ses visiteurs ?

L’impératrice : quelle est la fonction de l’impératrice dans la narration ? P.30, le narrateur se voit pour la première fois. Qu’est-ce que cette vision lui inspire ? Comment réagit-il ?

Cinecitta : quelle est pour le narrateur l’importance du phare ? Faites des recherches et essayez de trouver des renseignements sur La soif du mal, la chevauchée fantastique et Moonfleet. Qui est Pierrot le fou ?

Au début de Cinecitta, le narrateur fait référence à la complexité de l’hôpital, à votre avis, pourquoi ? Y-a-t-il un lien entre le narrateur et la construction compliquée de cet hôpital de Berck et la vie du narrateur ?

Mercredi, 3 février

Discussion

Devoirs pour jeudi :

Lire pp.37-54

Les touristes : Comment a évolué l’hôpital de Berck ? Quelle description le narrateur en fait-il ? Qui sont les touristes ? Pourquoi le narrateur les appellent-ils comme cela ? Pouvez-vous déceler une sorte de hiérarchie chez les malades ? Laquelle ?

Pourquoi la dernière phrase est-elle amusante ? De quel humour s’agit-il ? Expliquez : « dès que je pose mon œil unique sur eux, jeune homme, mamie, clochard détournent tous la tête et éprouvent le besoin urgent de contempler le détecteur d’incendie fixé au plafond. Les ‘touristes’ doivent avoir très peur du feu. »

Le saucisson : la nourriture est un autres plaisir auquel le narrateur n’a plus droit. Pourtant, comment parvient-il à se contenter ?

L’ ange gardien : expliquez le titre. Analysez la phrase suivante : « cet exténuant exercice m’a donné l’impression d’être un homme des cavernes en train de découvrir le langage. » En quoi la perte du langage peut être dommageable ? A quoi associe-t-on le langage en général ? Rappelez-vous aussi le métier du narrateur avant son accident ?

La photographie : le narrateur pense à son père, pourquoi à votre avis ? En quoi le père et le fils partagent les mêmes peines ? Pourquoi le père envoie-t-il la photo ?

Une autre coïncidence : qui était Alexandre Dumas ? Pouvez-vous identifier les personnages mentionnés par le narrateur ? D’Artagnan, Noirtier de Villefort, le baron d’Anglars, Frantz d’Epinay et l’abbé Faria ?

Expliquez le titre de cette section : coïncidence. De quelle coïncidence s’agit-il ?

Jeudi, 4 février

Discussion

Devoirs pour vendredi :

Lire pp.55-73

Le rêve : quelle est la signification du rêve et en quoi est-ce qu’il correspond à la réalité ?

La voix off : quelle est la voix off du titre? Comment l’expliquez-vous ? Que représente-t-elle pour le narrateur ? La pièce qu’il veut écrire, quel en est le sujet ? Comment interprétez-vous la fin de la pièce inventée par le narrateur ?

Jour de chance : en quoi le titre est-il ironique ?

La trace du serpent : quelle est l’importance de la ville de Lourdes. Faites des recherches sur cette ville des Pyrénées en France. Pourquoi demande-t-on au narrateur s’il compte se rendre à Lourdes ?

P.69 : le narrateur établit un lien entre la file d’attente pour voir une statue de la Vierge Marie et celle pour admirer le Mausolée de Lénine. Pourquoi cette remarque est-elle ironique ?

Pourquoi le narrateur nous raconte-t-il cette histoire de son passé à Lourdes ?

Selon vous, pourquoi cette scène est-elle beaucoup plus longue que les autres narrées depuis le début ? Quelle est la différence majeure entre cette partie et le reste du livre ?

Vendredi, 5 février

Discussion

Devoirs pour mardi :

Lire pp.75-89

Le rideau : pourquoi ce titre ?

A quelle occasion la famille se réunit-elle ? Quels sont les sentiments des membres de la famille ?

Paris : Comment le narrateur vit-il sa traversée de Paris ? Pourquoi ?

Le légume : dans cette partie le narrateur évoque l’amitié et son contraire. De quelle façon s’y prend-il ? Connaissez-vous le café Flore à Paris ? Faites quels recherches sur ce café pour comprendre l’allusion qui y est faite.

Mardi, 9 février

Discussion

Devoirs pour mercredi :

Lire pp.91-112

La promenade : le narrateur semble porter une grande importance aux choses qui l’entourent, au paysage. A votre avis, quel est le rôle de la mer dans la vie du narrateur depuis qu’il a perdu l’usage de son corps ?

L’ami du narrateur le raconte à Claude, les 2 vies du narrateur se rejoignent. Pensez-vous que le narrateur se considère schizophrène à présent, coupé entre l’avant et le maintenant ? Est-il au contraire la même personne ?

Quel est le but de la promenade ? Qu’est-ce qui est devenu important au narrateur qui ne l’était peut-être pas auparavant ? En quoi est-il différent du commun des mortels ?

Vingt contre un : histoire intéressante de plusieurs points de vue. Décrivez la technique narrative : comment le narrateur raconte cette histoire ? Qu’est-ce qui y est mêlé et pourquoi ? Quelle est l’histoire de son passé qu’il choisit de raconter et quelle en est la signification ?

Qu’apprend-on sur les visiteurs du narrateur et leur comportement ?

La chasse au canard : pourquoi le narrateur dit-il qu’il entend les papillons de mieux en mieux ? A quoi fait-il sans doute référence ?

Dimanche : qu’est-ce que le dimanche a d’assommant pour le narrateur ? Qu’est-ce qui est différent des autres jours ? Comment le narrateur rend-il la monotonie dans son récit ? Il s’échappe par la pensée et rejoint ses amis en vacances. Que pouvez-vous dire de l’imagination du narrateur ?

Les demoiselles de Hong Kong : écrivez un paragraphe à propos de cette partie du livre.

Mercredi, 10 février :

Discussion

Devoirs pour jeudi :

Finir le livre

Qu’est-ce que le musée Grévin ? Dans ce chapitre, le narrateur fait encore un rêve, essayez d’en expliquer la signification. C’est le second rêve qu’il nous livre. Voyez-vous des ressemblances avec le premier rêve ? Pourquoi la fin est-elle ironique ? Qu’est-ce que cela nous montre sur la condition du narrateur ?

Le fanfaron : cherchez la définition de ce nom. Pourquoi le narrateur a-t-il choisi de réserver une place à Olivier le fanfaron dans son récit ? En quoi est-ce qu’il lui ressemble désormais ?

A day in the life : écrivez une explication de cette partie du récit.

Pourquoi ce chapitre est-il relégué à la fin du livre ?

La rentrée : expliquez ce titre et ce mini chapitre par rapport à celui qui vous venez de lire.

Jeudi, 11 février

Discussion finale !

Devoirs pour vendredi :

Réfléchissez à un sujet de rédaction. Vous pouvez choisir d’analyser en profondeur un des mini chapitres du livre ou plutôt de vous concentrer sur un thème en particulier. Faites de plan de votre travail.

Vendredi, 11 février

Travail écrit en classe

Devoirs pour mardi :

Finir la rédaction

Nous commencerons l’étude du film la semaine prochaine !

travail du 18 au 29 janvier

Devoirs pour mardi :

1. Venez avec vos notes et vos réactions sur le film pour une discussion en classe.

2. Editer les essais sur la nouvelle

Mardi, 19 janvier

Travail de discussion sur le film

Devoirs pour mercredi :

Travailler un sujet de votre choix et préparer un plan / vous pouvez simplement faire une critique du film en vous basant sur les différences avec le livre.

Mercredi, 20 janvier

Travail de rédaction en classe.

Devoirs pour jeudi :

Finir la rédaction

Apportez votre livre

Jeudi et vendredi 21 et 22 janvier

Lecture en classe de la nouvelle choisie individuellement par les élèves

Mardi et mercredi 26 et 27 janvier

:

Présentations orales des nouvelles par les élèves

Jeudi, 28 janvier

Travail écrit en classe sur un aspect de la nouvelle étudiée par les élèves.

Sujet à définir individuellement.

Devoirs pour vendredi :

Finir de rédiger la rédaction sur la nouvelle

Apportez Le scaphandre et le papillon en classe. Nous commencerons la lecture.

Vendredi, 29 janvier

Travail d’introduction du scaphandre et le papillon.

On commence la lecture en classe.